6 советских загадок на логику и внимательность в картинках

За правильное решение этой головоломки, абитуриенты некоторых ВУЗов в СССР зачислялись, минуя экзамены. Даже в наше время эта загадка считается одним из лучших способов тестирования внимания и логики мышления.

Ну что, приступим!

Загадка на логику про туристов

Глядя на рисунок, ответьте на следующие вопросы:

Сколько туристов живет в этом лагере?
Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?
На чем они сюда приехали?
Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?
Откуда дует ветер: с севера или юга?
Какое сейчас время дня?
Куда ушел Шура?
Кто вчера был дежурным (назовите по имени)?
Какое сегодня число какого месяца?
Ответы:

Четверо. Если присмотреться, можно заметить: столовых приборов на 4 персоны, и в списке на дежурство — 4 имени.
Не сегодня, судя по паутине между деревом и палаткой, ребята приехали несколько дней назад.
На лодке. Около дерева стоят весла.
Нет. На картинке есть курица, значит, где-то рядом селение.
С юга. На палатке есть флажок, по которому можно определить, откуда дует ветер. На картинке есть дерево: с одной стороны ветки короче, с другой длиннее. Как правило, у деревьев с южной стороны ветки длиннее.
Утро. По предыдущему вопросу мы определили, где север-юг, теперь можно понять, где восток-запад, и посмотреть на тени, которые отбрасывают предметы.
Он ловит бабочек. Из-за палатки виден сачок.
Коля. Сегодня Коля что-то ищет в рюкзаке с буквой «К», Шура ловит бабочек, а Вася фотографирует природу (потому что из рюкзака с буквой «В» виден штатив от камеры).
Значит, сегодня дежурит Петя, а вчера, согласно списку, дежурил Коля.
8 августа. Судя по списку, раз сегодня дежурит Петя, то число — 8. А поскольку на поляне лежит арбуз, значит, август.
Загадка на логику про туристов в поле

По статистике правильно отвечают на все вопросы только 7% .

Загадка действительно очень сложная, чтобы правильно ответить на все вопросы нужно разбираться в некоторых аспектах, и конечно нужно подключить логику и внимательность. Загадка осложняется еще не очень качественным изображением. Желаю успеха.

Глядя на рисунок, ответьте на следующие вопросы:

Давно ли ребята занимаются туризмом?
Хорошо ли они знакомы с домоводством?
Судоходна ли река?
В каком направлении она течёт?
Какова глубина и ширина реки на ближайшем перекате?
Долго ли будет сохнуть бельё?
Намного ли вырастет ещё подсолнух?
Далеко ли от города разбит лагерь туристов?
Каким транспортом добирались сюда ребята?
Любят ли в этих местах пельмени?
Свежая ли газета? (Газета датирована 22 августа)
В какой город летит самолёт?
Ответы:

Очевидно, недавно: опытные туристы в ложбине палатку не станут разбивать.
По всей вероятности, не очень: рыбу с головы не чистят, пуговицу пришивать слишком длинной ниткой неудобно, перерубать ветку топором надо на чурбачке.
Судоходна. Об этом говорит стоящая на берегу навигационная мачта.
Слева направо. Почему? Смотри ответ на следующий вопрос.
Навигационный знак на берегу реки устанавливается строго определенным образом. Если смотреть со стороны реки, то справа по течению подвешиваются знаки, показывающее ширину реки на ближайшем перекате, а слева — знаки, показывающие глубину. Глубина реки равна 125 см (прямоугольник 1 м, большой круг 20 см и малый круг 5 см), ширина реки — 30 м (большой круг 20 м и 2 малых по 5 м). Такие знаки устанавливаются за 500 м до переката.
Недолго. Есть ветер: поплавки удочек отнесло против течения.
Подсолнух, очевидно, сломан и воткнут в землю, так как «шляпка» его не обращена к солнцу, а сломанное растение больше расти не будет.
Не далее 100 км, на большем расстоянии теле антенна была бы более сложной конструкции.
У ребят есть, по всей вероятности, велосипеды: на земле лежит гаечный велосипедный ключ.
Нет. Здесь любят вареники. Мазанка, пирамидальный тополь и большая высота солнца над горизонтом (63° — по тени от подсолнуха) показывают, что это украинский пейзаж.
Судя по высоте солнца над горизонтом, дело происходит в июне. Для Киева, например, 63°— наибольшая угловая высота солнца. Это бывает лишь в полдень 22 июня. Газета датирована августом — стало быть, она, по крайней мере, прошлогодняя.
Ни в какой. Самолет производит сельскохозяйственные работы.
Загадка, которую предлагали второклашкам прошлого века

Вот такую задачку в 60-е годы прошлого века предлагали решить ученикам второго класса.

Глядя на рисунок, ответьте на следующие вопросы:

Вверх или вниз по течению реки идет пароход?
Какое время года здесь изображено?
Глубока ли река в этом месте?
Далеко ли пристань?
На правом или левом берегу реки она находится?
Какое время дня показал на рисунке художник?
Ответы:

Деревянные треугольники, на которых укреплены бакены, всегда направлены против течения. Пароход плывет вверх по реке.
На рисунке показана стая птиц; они летят в виде угла, одна его сторона короче другой: это журавли. Стайный перелет журавлей бывает весной и осенью. По кронам деревьев на опушке леса можно определить, где юг: они всегда разрастаются гуще на той стороне, которая обращена к югу. Журавли летят в южном направлении. Значит, на рисунке изображена осень.
Река в этом месте мелка: матрос, стоя на носу парохода, шестом измеряет глубину фарватера.
Очевидно, пароход причаливает к пристани: группа пассажиров, взяв вещи, приготовилась сойти с парохода.
Отвечая на 1-й вопрос, мы определили, в какую сторону течет река. Чтобы указать, где правый, а где левый берег реки, надо стать, повернувшись лицом, по течению. Мы знаем, что пароход причаливает к пристани. Видно, что пассажиры приготовились выходить на ту сторону, откуда вы смотрите на рисунок. Значит, ближайшая пристань находится на правом берегу реки.
На бакенах — фонари; ставят их перед вечером и снимают рано утром. Видно, что пастухи гонят стадо в селение. Отсюда приходим к выводу, что на рисунке показан конец дня.
Загадка про мальчика и папу в квартире

Глядя на рисунок, ответьте на следующие вопросы:

В какое время года показана эта квартира?
В какой месяц?
Ходит ли теперь в школу мальчик, которого вы видите, или у него каникулы?
Есть ли в квартире водопровод?
Кто живет в этой в квартире кроме отца и сына, которых вы видите на рисунке?
Какова профессия отца?
Ответы:

Квартира показана зимой: мальчик в валенках; печка истоплена,— на это указывает открытый отдушник.
Месяц декабрь: открыт последний листок календаря.
На календаре зачеркнуты первые 7 чисел: они уже прошли. Зимние каникулы начинаются позднее. Значит, мальчик ходит в школу.
Если бы в квартире был водопровод, то не пришлось бы пользоваться рукомойником, который показан на рисунке.
Куклы указывают на то, что в семье есть девочка, вероятно, дошкольного возраста.
Трубка и молоточек для выслушивания больных говорят о том, что отец — по профессии врач.
Советские загадки на логику: 8 вопросов на внимательность

Еще одна советская загадка, эта посложнее будет чем предыдущая. Ответить верно на все 8 вопросов могут только 4% людей.

Глядя на рисунок, ответьте на следующие вопросы:

Какое время дня изображено на рисунке?
Раннюю весну или позднюю осень изображает рисунок?
Судоходна ли эта река?
В каком направлении течет река: на юг, север, запад или восток?
Глубока ли река возле берега, у которого стоит лодка?
Есть ли поблизости мост через реку?
Далеко ли отсюда железная дорога?
На север или юг летят журавли?
Ответы:

Рассмотрев рисунок, вы видите, что на поле идет сев (трактор с сеялкой и возы с зерном). Как известно, сев производится осенью или ранней весной. Осенний сев проходит, когда на деревьях еще есть листья. На рисунке же деревья и кусты совершенно голые. Следует сделать вывод, что художник изобразил раннюю весну.
Весной журавли летят с юга на север.
Бакены, то есть знаки, отмечающие фарватер, ставятся только на судоходных реках.
Бакен укрепляется на деревянном поплавке, который углом всегда бывает направлен против течения реки.
Определив по полету журавлей, где север, и обратив внимание на положение треугольника с бакеном, не трудно решить, что в этом месте река течет с севера на юг.
Направление тени от дерева показывает, что солнце стоит на юго-востоке. Весной на этой стороне небосклона солнце бывает в 8 – 10 часов утра.
К лодке направляется проводник-железнодорожник с фонарем; он, очевидно, живет где-то поблизости от станции.
Мостки и лестница, спускающаяся к реке, а также лодка с пассажирами показывают, что в этом месте налажен постоянный перевоз через реку. Он нужен здесь потому, что поблизости нет моста.
На берегу вы видите мальчика с удочкой. Только при ловле рыбы на глубоком месте можно так далеко отодвигать поплавок от крючка.
Если вам понравилась эта загадка, то попробуйте пройти еще одну
Советская загадка на логику про железную дорого (у дороги)

Глядя на рисунок, ответьте на следующие вопросы:

Много ли времени осталось до новолуния?
Скоро ли наступит ночь?
К какому времени года относится рисунок?
В какую сторону течет река?
Судоходна ли она?
С какой скоростью движется поезд?
Давно ли прошел здесь предыдущий поезд?
Долго ли будет двигаться автомашина вдоль железной дороги?
К чему сейчас должен подготовиться шофер?
Есть ли здесь поблизости мост?
Есть ли в этом районе аэродром?
Легко ли машинистам встречных поездов тормозить на этом участке состав?
Дует ли ветер?
Ответы:

Немного. Месяц старый (видно его отражение в воде).
Не скоро. Старый месяц виден на утренней заре.
Осень. По положению солнца легко сообразить, что журавли летят на юг.
У рек, текущих в Северном полушарии, правый берег крутой. Значит, река течет от нас к горизонту.
Судоходна. Видны бакены.
Поезд стоит. Светится нижний глазок светофора — красный.
Недавно. Он находится сейчас на ближайшем блокировочном участке.
Дорожный знак показывает, что впереди железнодорожный переезд.
К торможению. Дорожный знак показывает, что впереди крутой спуск.
Вероятно, есть. Стоит знак, обязывающий машиниста закрыть поддувало.
В небе след самолета, сделавшего петлю. Фигуры высшего пилотажа разрешается делать только невдалеке от аэродромов.
Знак возле железнодорожного пути показывает, что встречному поезду придется подниматься вверх по уклону. Затормозить его будет нетрудно.
Дует. Дым паровоза стелется, а ведь поезд, как мы знаем, неподвижен.
Вот такие вот Советские загадки на логику в картинках (загадки СССР для детей). Все справились? — я думаю вряд ли! Но всё равно время было потрачено не зря!

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями на Facebook

Источник

10 шпаргалок по английскому: распространенные правила в таблицах и иллюстрациях

Изучение иностранных языков уже давно стало обязательным условием для того, чтобы в будущем быть успешным и востребованным специалистом, ведь подобные знания открывают перед нами гораздо более широкие возможности. И дело не только в способности грамотно изъясняться с представителями других народов. Если основываться на гипотезе лингвистической относительности, также известной под именем Сепира-Уорфа, знание иностранных языков влияет на восприятие и даже процесс мышления, то есть человек располагает сразу несколькими картинами мира. Такая жизнь гораздо богаче уже потому, что мы рассматриваем ее под разными углами, вот почему многие не жалеют времени на изучение латыни, древнегреческого и даже шумерского, хотя в современных условиях без них прекрасно можно обойтись, чего нельзя сказать об английском.

Если и есть действительно универсальный язык, который понимает большинство людей на нашей планете, то это – именно он. Свои услуги в области изучения английского предлагают частные преподаватели и школы, с каждым днем разрабатываются все новые методики, которые отличаются повышенной эффективностью. Однако самым простым способом выучить основные правила помогают наглядные материалы в формате таблиц, схем и рисунков. Это – самый доступный для понимания и восприятия метод изучения новой информации, и мы предлагаем вашему вниманию те из них, которые будут полезны и взрослым, и детям.

1. Употребление времен
Несмотря на то, что в английском языке существует гораздо большее количество временных форм, в последнее время некоторые из них встречаются только в литературных произведениях. В обиходе носители предпочитают более «приземленные» обороты.

2. Предлоги места
Этот вопрос кажется более чем простым, но многие люди некоторые из предлогов употребляют не совсем корректно. Разобраться с тем, что же обозначает каждый из них, поможет эта иллюстрация.

3. Предлоги места, которые употребляются при обозначении определенного времени
Некоторые предлоги места используются для обозначения временных параметров. Их стоит запомнить и употреблять в соответствии с правилами.

4. Вопросительные слова

Перед вами – самые распространенные вопросительные слова, которые используются в английском языке. Традиционно они располагаются в начале предложения.

5. Степени сравнения прилагательных
Как и в русском, в английском существуют определенные правила в использовании прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Большинство из них образуется с помощью соответствующего окончания или вспомогательных слов more / most, однако есть и некоторые исключения.

Исключения, которые стоит запомнить:

  • good – better – the best;
  • bad – worse – the worst;
  • old – elder – the eldest;
  • far – further – the furthest;
  • little – less – the least.

6. FOR, SINCE, DURING, UNTIL

Для обозначения временных рамок существует 4 предлога времени, которые необходимо правильно употреблять.

7. CAN, MAY, MUST
Может показаться, что эти три глагола очень похожи между собой, однако в действительности их значения различны.

8. Модальные глаголы
Модальные глаголы используются преимущественно в просьбах – именно от их выбора зависит то, насколько вежливо прозвучит сказанное. Would и could – лучшее решение в разговоре с людьми старшего возраста, при необходимости соблюдения субординации и в общении с малознакомыми собеседниками. Can – более неформальная формулировка, will допускается в разговоре между близкими друзьями и родственниками.

9. Исключения: множественная форма некоторых существительных

Как правило, существительные в единственном числе с легкостью преобразовываются в множественное при помощи окончания -s / -es. Вместе с тем существует небольшое количество исключений, которые стоит запомнить.

10. Прямая и косвенная речь
При переводе прямой речи в косвенную достаточно руководствоваться одним правилом: модальные и вспомогательные глаголы следует использовать в прошедшем времени.

Изучение любого иностранного языка требует от нас внимательности к деталям и исключениям, которые лучше всего демонстрирует именно такой формат обучающего материала. Подобные шпаргалки – простой и действенный способ визуализировать даже довольно сложные нюансы, благодаря чему они станут интуитивно понятными и более простыми для восприятия.

Источник

Уроки с ребенком делать не надо!

— Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?

— У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.

— В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.

— Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: “Как он себя чувствовал? Он волновался?” И это правильно.

— Трудно сказать у кого больше психологических проблем – у отличника или у двоечника.

Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки – тревожные дети с пониженной самооценкой.

— Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам – у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.

— Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и геперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками – лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.

— Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.

И бывают родители, цель которых – тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно – главное, чтобы не срывался с поводка.

— Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.

Психика у подростков и без того обострена, а месяцы подготовки к ГИА и ЕГЭ становятся по-настоящему черными временами для семьи: всех преследуют неврозы и депрессии, они провоцируют истерики, болезни, чуть ли не суициды.

Как избежать всего этого кошмара или хотя бы минимизировать последствия?

Я думаю, сосредоточиться на любви и вечных ценностях.

Подумать о том, что довольно скоро, когда все оценки и экзамены сотрутся из памяти, будет важно только одно – не утратили ли вы близость, доверие, понимание, дружбу со своим ребенком…

Ведь можно получить пятерку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, «поступить сына в институт», но уже не восстановить отношений.

Автор — Михаил Лабковский

Источник

Уроки в обмороке: уровень бреда в современных учебниках просто зашкаливает

Мы все учились понемногу… Но перед современными родителями стоит непростая задача — не сойти с ума при подготовке домашнего задания и уберечь от этого ребёнка. Кто и зачем пропускает подобные упражнения в школьную программу — не ясно, но ясно одно: авторы сих шедевров явно были не в себе.

Напомнило: «Ты видишь суслика? Нет! А он есть…»

Автор невзлюбил Серёгу

Зайцы-суицидники в учебнике за первый класс

Дима просто фокусник

6 класс… Учебник русского языка умеет шутить!

Жизнь-боль!

Что курил автор этого текста)

Взаимная любовь в учебнике русского языка 7-ого класса

Почему именно эти слова говорит пчела?

Современные дети должны быть психологически готовы ко всему, в том числе, и к людоедам!

Генрих жжет!

Смех сквозь слезы

Вот что бывает, когда остаешься один

Черный юмор

Работники ЖЭКа сочиняли, наверное

Когда родительский IQ падает ниже критической цифры:)

Снимите розовые очки!

Это всего лишь детская азбука для подготовки к школе!

А вы знаете, кто такой гяур? Это религиозное, пренебрежительное, презрительное обозначение человека, не исповедующего ислам, любого немусульманина.

Да ладно!

Для тех, кто не в курсе!

Ясно, понятно…

Не для средних умов:)

Практически, сэлфи царя

Секосное задание №4:)

Окружающий мир. 1 класс.

Триллер-ужастик:)

Не заморачивались ребята

Задача о непростой судьбе простого российского дворника

В общем, вот наш ответ таким заданиям!

Источник

20 несуществующих глаголов, которые вы упорно продолжаете использовать

Про ложить (точнее, класть) и одевать/надевать мы напоминать не будем. Сами знаете. А вот про формы глаголов, которые почти всегда вызывают сомнения — расскажем. Записывайте, запоминайте и пересылайте ссылку родственникам, которые никак не могут запомнить, что «плакает», «жгёт» и «помахай» — это неправильно. А ещё бонус: «кушать» или всё-таки «есть»?!


Правильно: поезжай

Правильно отправить (ся) в дорогу — очень важно. И необязательно перед этим требовать «посидеть на дорожку» или желать «с богом!». Тоже, конечно, можно. Но куда лучше — просто сказать грамотно (проверено дорогами и путешествиями). В общем, если вам советуют «ехай», «едь» или «езжай» — не слушайте и игнорируйте. Единственно верный вариант повелительного наклонения глагола «ехать» — «поезжай». Да, странно. Но уж как есть.


Правильно: а вы пишете грамотно?

Кто ни разу не путал две похожие формы глагола «писать»? Вы, возможно, так просто не сознаетесь, но таких опечатывающих много. Глагол «писать» в повелительном наклонении пишется через «и»: «Пишите письма!» Если второе лицо множественного числа, то будет: «Вы пишете неграмотно». Есть одно объяснение: под ударением пишем «И», в безударном положении — «Е». Ещё похожие примеры: ищите / ищете («Ищите женщину!», «Вы что-то ищете?»), скажите / скажете («Скажите, кто это написал?», «А вы потом скажете: «Ого!»).


Правильно: сажать ребёнка на колени

На фразе «садить детей» все родители наверняка содрогнулись. Фраза действительно неправильная и звучит пугающе. Хотя глагол «садить» всё ещё живёт в некоторых словарях с пометкой «просторечный». В общем, грамотному человеку так говорить точно не стоит. Правильно будет «сажать» — будь то деревья в лесу, помидоры на даче, фиалки дома, гостей за стол или ребёнка на колени. Хотя еще 100 лет назад глаголы «садить» и «сажать» считались равноправными синонимами.


Правильно: снег всё таял

Два глагола-паронима, формы которых мы можем перепутать: таять и таить. Они относятся к разным спряжениям, и окончания у них тоже разные. К примеру, в настоящем времени снег «тает», сугробы «тают», а в прошедшем уже «таял» или «таяли». Второй глагол «таить» — про тайны. Если мы хотим сказать, что кто-то что-то держал в тайне, тогда будет «таит» или «таил». Но, есть подозрение, что про снег мы так хотим сказать нечасто (если только нас не интересует содержимое под сугробами, которое оттаивает по весне).


Правильно: вечером мы зажжём

В формах глагола «зажечь» (и «жечь») происходит корневое чередование «жж» и «жг». Трудно сказать «я зажжу», а «они зажжут», поэтому в первом лице и третьем лице (множественного числа) все очевидно: «я зажгу», а «они зажгут». Из-за этого отчаянно хочется добавить, что ты тоже «зажгёшь», она «зажгёт» и мы все вместе «зажгём». Но таких вариантов в русском языке нет. Извините.


Правильно: бабушка печёт самые вкусные блины

Завидуем блинам вашей бабушки! В глаголе «печь» (и «испечь») такая же история, как и с глаголом «жечь» (и «зажечь»). Я пеку и дети пекут, а вот бабушка пирожки исключительно «печёт». У глагола «печь» не существует формы «пекёт». Так что мы печём и бабушка тоже печёт


Правильно: помаши на прощание

Ребёнок махает или машет? Дети машут или махают? Правильными формами этого глагола в третьем лице в настоящем времени будет «машет» и «машут». В то время как в прошедшем времени верно говорить «махал» и «махали». Вероятно, так и появился симбиоз «махает». С недавних пор форма «махает» считается допустимой в разговорной речи. Но мы всё-таки отдаём свой голос за литературную норму «машу, машешь, машет, машут» и так далее. Поэтому, когда будете просить ребёнка помахать на прощание кому-либо, делайте это правильно: «Помаши ручкой!»


Правильно: почему он плачет?

Затруднение в правильной форме глагола «плакать» возникает примерно по той же причине, что и с глаголом «махать». Правильное спряжение глагола «плакать»: я плачу, ты плачешь, она плачет, мы плачем и так далее. А в прошедшем времени появляется буква «к»: плакал, плакали. Но если в глаголе «махать» допустимы разные варианты, то в глаголе «плакать» существует только один: «Почему он плачет?».


Правильно: я всё равно смогу убедить тебя

Возможно, вы догадывались, что не только глагол «победить» обделён формой будущего времени в первом лице единственного числа. Кстати, такие обделённые глаголы Розенталь называет «недостаточными». Для того, чтобы, например, сказать о себе в будущем времени, нужно использовать что-то вроде вспомогательного глагола (почти как в английском!). В нашем примере никакого «убежду», «убежу», «убедю». Можно говорить «я смогу убедить» (или вариации на тему).


Правильно: «Спартак» выиграл у «Зенита»

«И краткие», или Й. Их нет, когда они очень нужны, и они появляются, когда им не рады. Если очень быстро произносить слово, слышится действительно буква «й». Но на письме это не должно отражаться (особенно в статьях спортивных журналистов). Русский язык не относится к языкам с правилом «как слышится, так и пишется», вам ли не знать. В глаголе «выиграть» во всех формах пишется «и». За небольшим исключением: в окончании повелительного наклонения всё-таки «й» кое-где появляется — выиграй и выиграйте.


Правильно: учителя призвали всех прийти на выборы

Вселенская путаница: глагол «идти», у которого в производных неожиданно появляется буква «Й», а если точнее — в форме будущего времени глагола «прийти». Некоторые усердно пишут «придти», потому что хорошо помнят «идти», а это всё же разные формы глаголов, и их нужно различать. А другие будто бы что-то слышали о букве «Й» в этом слове и начинают везде её вставлять: прийдёшь, прийдёт, прийдём. На самом деле «Й» существует только в инфинитиве, то есть в начальной форме слова — «прийти». Поэтому правильный вариант: «прийти на выборы».


Правильно: в Москве борются со снегом

Признайтесь, вы тоже хотя бы на секундочку задумывались о верной форме глагола «бороться» в третьем лице множественного числа — на слух уловить окончание сложно. Варианты с «Я» и «Ю» встречаются почти одинаково часто, но грамотный вариант лишь один. «Бороться» относится к первому спряжению (оканчивается на –оть). Напрягаем память и вспоминаем, что такое спряжение (да, оно существует) и какие буквы нужно писать в окончании. Если коротко, то у глаголов первого спряжения пишем гласные «е, у (ю)». Я борюсь, ты борешься, он борется, мы боремся, вы боретесь. А в третьем лице множественного числа будет по аналогии с «я борюсь» — «они борются» с буквой Ю.


Правильно: пойдёмте!

Немного боли. У глагола «пойти» в побудительном наклонении есть сразу три (!) правильных грамотных варианта «пойдём», «пойдёмте» или «идём». А ещё есть разговорное слово-синоним «пошли», которое живёт только в устной речи (ну и в чатиках). Но повелительная форма глагола «пошлите» — грубая ошибка, которую лучше не писать и даже не произносить. Ни-ко-гда.


Правильно: да пребудет с вами сила!

Джедаи (и мастер Йода, и все герои Star Wars разом) на вас сейчас очень неодобрительно посмотрели. Потому что в таком выражении нельзя ошибиться. И здесь не про правило «пре-» и «при-» (неожиданно, правда?). Тут опять про глаголы-паронимы. «Прибывать» — значит «приближаться, приходить, появляться». А «пребывать» — «быть, находиться». Да, вполне можно пожелать кому-то обрести силы, чтобы они к нему «прибыли». Но тогда бы фраза скорее звучала как «да прибудет в тебе сила». В нашем варианте в фильме (May the Force be with you) желают удачу и сохранить в себе силу, а не чтобы она неожиданно на вас свалилась. Не спорьте, просто прислушайтесь к фанатам звёздной саги.


Правильно: дети лазят по канату

У глагола «лазить» есть брат-близнец (почти) — «лазать». Во многих словарях эти глаголы равнозначны. Правда, «лазать» носит разговорный оттенок, и на письме желательно использовать литературный вариант «лазить». На всякий случай напомним спряжение глагола «лазить»: я лажу, ты лазишь, он/она лазит, мы лазим, вы лазите, а они лазят. Ну или «лазают» (в третьем лице множественного числа от глагола «лазать»). Главное, не «лазеют» — это что-то несуществующее, так говорить не стоит. Ни при каких условиях.


Правильно: полощи рот

Очередной глагол-фантазия в списке неправильных глаголов. Причём поклонников у повелительной формы этого глагола столько, что она даже попала в словари с пометкой «разг.». Но если стремитесь сделать свою речь максимально грамотной, ваш (и наш) вариант — «полощи».


Правильно: надеть обувь

Да, вот так. С «надеть» и «одеть» все, кажется, более-менее разобрались (на себя — надеваем, кого-то одеваем). С обувью немного иначе. В интернете даже задаются вопросом: «Если «надевать», а не «одевать», то почему «обувать», а не «набувать». Во-первых, глагол «набуть» всё-таки существует. Точнее, существовал. В очень далеком прошлом. Но теперь считается архаизмом. Во-вторых, обуть обувь (себе) — грамматическая ошибка. И сейчас в русском языке действует своя обувная норма: надеть обувь (на себя), обуть — кого-то.


Правильно: цифры разнятся

«Розниться» — значит, отличаться чем-либо, не совпадать, не сходиться в мнениях. «Разниться» — различаться, отличаться. Нет, вам не кажется: значения действительно похожи. Сейчас вариант через «а» — считается стилистически нейтральным, а через «о» — устаревшим и просторечным. То есть наш вариант — «разниться». Мнения разнятся, цифры тоже разнятся. Кстати, ударение падает на первый слог: рАзниться.


Правильно: сровнять с землей

На самом деле оба глагола (паронимы) верные, дело в контексте и в смысле сказанного. Если имеется в виду «сделать что-то ровным» (выровнять) — нужен глагол «сровнять». Если мы говорим о «сделать что-то равным» (сравнить/уравнять) — пишет «сравнять». В общем-то, просто. Ровно — сровнять. Сравнить — сравнять. В нашем примере, в устойчивом выражении «сровнять с землей» сомнений быть не должно, пишет через «о»)


Правильно: я пошёл есть

Спор века. Кушать или есть? Возможно, в этот момент глаза части читателей налились кровью на слове «кушать», но очень зря. Оно имеет право на жизнь, но не стоит им злоупотреблять. По современной литературной норме, этот глагол можно употреблять в вежливой форме приглашения гостей к столу, а ещё при обращении к детям или в речи женщин (минута сексизма от русского языка). В повседневной литературной речи (минута сексизма-2 — и особенно в речи мужчин) нормативный вариант только один — «есть».

источник

Тебе нужны две вещи для идеального английского: 10 минут в день и эта понятная таблица времён

Моя мама, а ей 65 лет, выучила английский самостоятельно всего за месяц! Сказать, что я была в шоке, — ничего не сказать. Теперь я не верю никому, кто оправдывается, что у него нет способностей к изучению языков. Уверена, так говорит очередной лентяй, которому выгодно скрывать свою лень под словом «неспособность».

Времена в английском языке с примерами

Все начавшие изучать английский сталкиваются с проблемой понимания видо-временных форм.

Если в русском языке есть два вида глаголов: совершенный и несовершенный (делать и сделать), то в английском их целых четыре — простой (Simple / Indefinite),

продолженный (Continuous / Progressive), перфектный (Perfect) и перфектно-продолженный (Perfect Continuous). При этом каждая из форм может использоваться в трех временах: настоящее (Present), будущее (Future) и прошедшее (Past).

Сегодня Наша Редакция расскажет, как разобраться в краеугольным камне английской грамматики с минимальными потерями нервных клеток. Мы покажем тебе простую и понятную таблицу времен, которая помогла выучить английский не только нашим редакторам. Сохрани и распечатай картинку с пояснениями, изучай язык в свободную минуту.

Эта таблица учитывает согласование времен в английском языке, поэтому в ней 16 временных форм вместо привычных 12. Правила описывают структуру предложений о прошедших событиях, которые ссылаются на факты из будущего: «Я думал, что будет…» или «А я вам говорил…».

Зазубривать фразы до появления каши в голове не нужно! Выдели себе 10 минут и занимайся каждый день. Практика показывает, что лучший результат дают регулярные (читай: ежедневные) короткие занятия. Систематичный подход всегда победит самую интенсивную, но беспорядочную систему.

Перед тем как заниматься, вспомни жизненные ситуации и запиши их на бумаге простыми предложениями. На один день достаточно 15 штук. Проговаривай вслух каждое предложение во всех временах.

Мысленно представляй, о каких промежутках времени идет речь и в каком контексте это происходит. Образное мышление позволит мозгу быстрее воспринимать и воспроизводить словами твои мысли и эмоции.

Иностранный язык — это очень важно. Большую роль в обучении играет твое желание учиться и упорный труд. Используй все способы, чтобы выучить английский, и закрепляй знания с помощью разговорной практики. Желаю тебе успехов в изучении английского языка!

P.S.Если Вам понравилась эта статья, поделитесь ею с близкими и друзьями,

Источник

Учительница позвала класс помочь ей с уборкой…Реакция родителей сейчас и 40 лет назад

Не задумывались, как было, если бы вы жили в период 1977 года? Ведь за сорок лет, поменялось многое, и время пролетело не заметно. Как в то время решались проблемы, и как относились к жизни, сильно отличается от нашего времени. Чтобы вы лучше смогли представить, прочтите 10 ситуаций, которые произошли сегодня и 40 лет назад:

1. Петя во дворе запускает планер. Пролетев 50 метров, он попадает по затылку Васе. Вася от неожиданности падает на землю, испачкав новую куртку.

1977. Васин папа делает своему отпрыску замечание за невнимательность и неуклюжесть. Подбежавший Петя извиняется и говорит, что всё получилось случайно. Вася отряхивается. Все вместе смотрят планер.

2017. Васин папа требует от Петиного папы компенсации понесённого материального ущерба, угрожая в противном случае заявить в полицию о факте нарушения Воздушного кодекса РФ, запрещающего полёты любых летальных аппаратом массой более 250 г. без регистрации и уведомления.

2. Лёша принес в школу ржавый винтовочный ствол, найденный летом во время похода с папой в местах, где проходили бои Великой Отечественной войны.

1977. Винтовка отправляется в школьный музей Боевой Славы. Лёшу и папу приглашают провести «классный час» о тех местах, по которым они путешествовали, и о происходивших там событиях. Совет Дружины и Комитет Комсомола обдумывают идею общешкольного похода по местам боёв.

2017. Ствол изымается. Папа Лёши привлекается к уголовной ответственности по ст. 222 УК РФ за незаконное хранение оружия.

3. Мария Ивановна зовёт свой класс прийти вечером в школу помочь в уборке классной комнаты.

1977. Дети приходят, берут швабры, вёдра, тряпки, моют класс и ближайший участок коридора заодно, поливают цветы, оттирают грязь со стен. После чего идут к Ване пить чай, читать последний номер «Техники-Молодёжи» и смотреть новую модель самолёта.

2017. Возмущённые родители идут к директору и жалуются на незаконность привлечения детей к уборке школы. Мария Ивановна, в лучшем случае, получает предупреждение.

4. Декабрь. Выпадает снег. На большой перемене дети выбегают в школьный двор и играют в снежки. Несколько раз попадают по окнам, но стекла целы.

1977. Завуч открывает окно учительской и предупреждает двор о том, что «ещё одно попадание – и все получают замечания в дневник!». Дети разворачиваются и кидаются в другом направлении. После перемены мокрые и довольные возвращаются в класс, опоздавшие получают замечания. Жизнь продолжается.

2017. Охранник запирает входную дверь на ключ, никого не выпуская. Дети сидят на скамейках, уткнувшись в гаджеты. Безопасность и порядок гарантированы.

5. Паша на уроке физкультуры, прыгая через «козла», неудачно приземляется и растягивает связки голеностопа.

1977. Товарищи помогают Паше дойти до кабинета школьного врача, который оказывает первую помощь. Техническая ошибка Паши при выполнении упражнения разбирается учителем вместе с классом. Спустя месяц Паша снова гоняет во дворе в футбол и прыгает через «козла», уже не повторяя ошибок.

2017. Паша в одиночку доковыливает до дома – ибо школьный врач давно заменен «психологом».Родители пишут заявление в суд на учителя физкультуры. Адвокат советует родителям Паши найти знакомого врача и взять «задним числом» справку о наличии у ребёнка полного перечня хронических заболеваний. Суд присуждает денежную компенсацию. Учителя увольняют. «От греха подальше»прыжки и акробатика из программы физкультуры изымаются. Демократические блоггеры поднимают кампанию за полную отмену школьной физкультуры.

6. В предыдущем примере меняем имя мальчика, физкультуру на труд, «козла» на стамеску, а растянутый голеностоп на порезанный палец. Годы можно оставить без изменения.

7. Серёжа, возвращаясь домой после тренировки по боксу в детско-юношеской спортивной школе, во дворе видит, как шестиклассник Андрей прижал к стене второклассника и «трясет его на мелочь». Серёжа доходчиво объясняет Андрею, что тот не прав. Андрей вынужден согласиться.

Older student bullying younger student

1977. Драка разбирается в школе. Андрея предупреждают, что следующий подобный инцидент закончится для него постановкой на учёт в комнате милиции. Папа Андрея, вечером общается со своим отпрыском «за закрытыми дверями», после чего на следующий день Андрею почему-то не очень уютно сидеть за партой. Серёжу ставят в пример, как вступившегося за более слабого.

2017. За синяк на теле Андрея родителям Серёжи угрожают иском в суд. Самого Серёжу предупреждают, что будь он совершеннолетний – пошел бы по статьям о причинении телесных повреждений и клевете, поскольку «действий Андрея никто из старших больше не видел и подтвердить не может». На следующий день Андрей с осознанием собственной непогрешимости выходит продолжать свой «промысел».

8. Женя, пробегая мимо уборщицы, споткнулся на мокрой тряпке, что привело к взаимной словесной перепалке.

1977. За оскорбление пожилой женщины Женю разбирают на «классном часе» в присутствии родителей и заставляют публично извиниться.

2017. Родители не только отказываются применять какие-либо меры воздействия к Жене, но и заявляют, что ребёнку была причинена психологическая травма. А уборщица сама должна быть внимательнее.

9. В классе расшатались несколько парт.

1977. На родительском собрании папы Васи, Пети и Саши вызываются сами починить их в ближайшую субботу. Несколько часов работы – и все довольны.

2017. Классный руководитель объявляет о необходимости всем «скинуться» для ремонта. Родители тех детей, у которых парты в порядке, платить отказываются, считая, что «они не обязаны помогать чужим детям». Родители оставшихся детей платить также отказываются, считая, что «либо вкладываемся все – либо не вкладывается никто». После собрания, закончившегося хорошей перебранкой, папа Марика говорит, что школа занимается вымогательством средств и предлагает написать заявление в прокуратуру.

10. Игорь соединил воедино медную трубку, железный гвоздь, авиамодельную резинку и что-то воспламеняющееся. Испытания проводит во дворе за гаражами.

1977. Стая голубей в ужасе разлетается по крышам, бабки на скамейке хватаются за валидол. Дворник дядя Федя — за метлу. Игорю коллективно объясняют, что он всех напугал, и что подвергал опасности и себя, и окружающих.

2017. Во дворе орут авто сигнализации. Сбежавшиеся автовладельцы вызывают полицию. От статьи за изготовление взрывчатых веществ Игоря спасает только несовершеннолетие. На сайт, где Игорь прочитал древний рецепт «пугача», подается заявление в Роспотребнадзор.

Источник

Топ-18 звезд с самым высоким IQ

Понятие «коэффицента интеллекта» или как мы привыкли IQ было введено еще в 1912 году, а использоваться в тестовом режиме стало в 1916 году. Он показывает уровень ителлекта относительно среднестатистического человека. Шкала была разработана так, чтобы основная масса населения — 50 % — имела среднее значение, еще четверть с уровнем ниже и еще 25 % с уровнем выше.

Сегодня наблюдается огромный вопрос к уровню интеллекта и потому разработано множество различных шкал, потому сейчас это все крайне непоказательно и относительно. Тем не менее, каждый из нас хоть раз да проверял свой уровень.

А еще существует стереотип, что люди определенныз профессий, например, актеры, имеют IQ ниже, чем у обычных людей. Именно этот миф мы сейчас и развенчаем. Итак, список самых умных людей киноиндустрии.

Джеймс Франко — 130

Во время съемок «Человек-паук — 3» Джеймс посещал Калифорнийский университет, а затем поступил сразу в Колумбийский и Нью-Йоркский университеты, а так же в Бруклинский колледж одновременно, чтобы получить степени магистра.

Николь Кидман — 132

Родители Николь так же интеллектуалы, сама же девушка посещала Victorian College Of The Arts в Мельбурне, Phillip Street Theatre в Сиднее и Australian Theatre for Young People там же. Кроме того, все свободное время и даже иногда на съемках актриса занимается самообразованием.

Кейт Бэкинсейл — 132

До своей первой роли Кейт училась в Оксфорде. Занималась изучением иностранных языков и бегло владеет французским, русским и немецким языками. Однако она отчилилась на третьем курсе, чтобы посвятить себя театру.

Джоди Фостер — 132

Двухкратная обладательница «Оскара» изучала литературу в Йельском университете. Имеет почетную степень доктора изобразительных искусств. Владеет несколькими языками.

Томми Ли Джонс — 135

Окончил Гарвард с дипломом бакалавра по английскому языку, а затем без единого курса актерского мастерства покорил большие экраны.

Арнольд Шварцнеггер — 135

Культовый актер, успешный бодибилдер и просто хороший губернатор. Автор великолепной цитаты: «Я считаю, что однополые браки должны совершаться между мужчинами и женщинами». И тем не менее, IQ выше среднего, ну может быть, напутал просто.

Эмма Уотсон — 138

В 2009 году она поступила в университет Брауна, который не смогла закончить из-за напряженного графика съемок. Тогда перебралась в Вустер-колледж поближе к дому, но вновь из-за съемок не смогла закончить. Добилась диплома лишь в 2014 году, вновь вернувшись к учебе.

Натали Портман — 140

Закончила Гарвард с дипломом бакалавра психологии и сразу поступила в Еврейский университет в Иерусалиме. Владеет несколькими языками и не боится жертвовать съемками ради обучения. Даже бросила парня, который упрекнул ее в том, что она много думает.

Стив Мартин — 142

Чтобы быть успешным комиком и заставлять людей смеяться также нужен недюжинный ум. До кино Стив изучал философию в Калифорнийском университете.

Мэрил Стрип — 143

Была гордостью колледжа Вассара, а затем продолжила обучение в драматической школе Йельского университета.

Дэвид Духовны — 147

Звезда «Секретных материалов» закончил Принстонский университет со степенью бакалавра в английской литературе. Позднее получил степень магистра в Йеле. Начал даже писать докторскую, но не сумел ее закончить.

Шэрон Стоун — 153

Получала стипендию в университете Эдинборо уже в 15 лет, но бросила учебу ради того, чтобы стать моделью.

Эштон Кутчер — 160

Одновременно занимался актерством, модельной карьерой, венчурным финансированием и даже был ресторатором. Везде его ждал успех, но больше актерства, всё-таки в финансах. Например, Skype, когда еще был стартапом, вырос отчасти благодаря Эштону.

Дольф Лундгрен — 160

Поистине универсальный солдат, после окончания Государственного университета Вашингтона получил степень магистра химической инженерии. Даже Массачусетский технологический университет предлагал ему стипендию, но Дольф отказал.

Квентин Тарантино — 160

Никто и не сомневался в том, что Квентин — гений. В 15 лет его отчислили из школы и он устроился в магазин видеопроката. Образование он так и не закончил. Зато, как мы видим, часы, проведенные среди множества лент, пошли на пользу.

Лиза Кудроу — 160

Окончила колледж Вассара со степенью бакалавра по биологии. Стала врачем-исследователем вместе с отцом. Но в какой-то момент браться предложили взять ей перерыв и попробовать себя в кино. Ну и понеслась.

Роуэн Аткинсон — 178

Кто бы мог подумать, что мистер Бин чистой воды гений? Роуэн изучал электромеханику в Ньюкаслском университете, но увлекся театром и бросил учебу. Но образование закончил и получил степень магистра в Оксфорде.

Джеймс Вудс — 184

Не самый звездный, зато самый умный актер Голливуда. Более известен как актер озвучивания, принимал участие в озвучке «Симпсонов», «Геркулеса» и даже Grand Theft Auto. Получал стипендию в Массачусетском университете, но отчислился ради сферы развлечений.

Вот так рушатся стереотипы. И ведь это ни разу даже не исключение из правил, актерство-то тяжелый труд на самом деле, потому глупым людям там делать откровенно нечего. С другой стороны, вполне естественно, что не все там гении, но думаю теперь не менее ясно понятно, что там не все сплошь пустышки.

Поделись с друзьями! Будем ломать мифы вместе!

Источник

Вот как это было — тетрадь первоклассника 1964 года

До середины 70-х годов в советских школах преподавали чистописание. До 1968 года школьников учили писать пером, а после перо заменила шариковая ручка.

Хоть и сам предмет ещё оставался в программе, но это было уже не то.

Красивый почерк зависит не только от ученика, но и от ручки, которой он пишет.

Писать красиво шариковыми ручками очень трудно, они быстро скользят. Хуже всего гелиевые ручки, более того, гелиевые ручки сильно портят почерк.

Пером трудно писать быстро, но проще писать красиво — оно даёт время вывести букву, отсюда как результат — красивый почерк.

В те годы также выставляли отдельную оценку «за прилежание», что весьма неплохо стимулировало детей к усидчивости, аккуратности и терпению.

Знаете, писать подобной ручкой и чернилами было трудно, так что старания были серьезной опорой всех учащихся.

Тетради тоже были не простые. Фабричные, в частую косую линейку. Для более старших классов «разметка» была пореже, а класса с четвертого применялись тетрадки в «линейку».

Вот они-то, родимые, тетрадки в частую косую линейку и приучали нас к аккуратному красивому почерку.

Кто-то писал лучше, кто-то хуже, но буквы были ровные с одинаковым наклоном. Ведь это кем надо было быть, чтобы по такой линовке не написать хотя бы ровно.

А сейчас? У первоклассников в тетрадях косая от косой за километр стоит, они её в упор не видят. Вот и пишут кое-как.

Тетради в мелкую косую найти можно, не поленитесь, купите, и сами своих будущих первоклассников писать учите.

Время ещё есть. А на школу не надейтесь, там не научат, не успеют попросту. Сейчас совсем иная система обучения.

Чистописанию не учат, каллиграфии и тем более! Абсолютно. Учат писать буквы и все. В конце первого класса подсовывают тетрадь в широкую линию.

На самом деле, как сравнительно недавно было доказано учёными, «чистописание» — развивает т.н. «мелкую моторику», что в свою очередь — неплохо развивает извилины в целом.

В общем, «злой сталинизм» со своим волевым «тоталитаризмом» — настойчиво старались, с самого раннего возраста — сделать людей лучше.

Зато последующие десталинизаторы — подарили «свободу».

Чернила! Только так можно научить ребенка каллиграфическому почерку.

Казалось бы, зачем сейчас, в эпоху компьютеров и смартфонов нужно учиться писать, и писать красиво, медленно, неудобным пером?

Многое из школьной программы не пригодится в жизни, но это необходимо пропускать через себя для развития.

Чем больше прокачаешь мозг в детстве и юности, тем лучше и дольше он прослужит в будущем. Поэтому были и чистописание, и пение, и рисование.

То, что прежде получали лишь дети аристократов.

А простым людям только примитивный счет и письмо перепадало. Этого достаточно, чтобы с утра до ночи в поле батрачить, уметь сосчитать свою задолженность перед ростовщиком и подписаться.

В элитных учебных заведениях сегодня каллиграфию никто не отменил, как и уроки музыки, рисования, пения. Или выпускники этих школ будут жить не в современном мире?

Каллиграфия не зря у многих народов является искусством. И технологии тут ни при чём. Получается, что если освоен новый технологический виток — думать тоже не надо будет?

При развитии у ученика новых навыков, концентрации внимания, выработки терпения мелкая моторика очень важна.

При хороших и обширных базовых навыках человек приобретает больше возможности для творческой деятельности.

Что и видно — ученики, освоившие чистописание в детстве, строили заводы, на которых неучи сейчас зарабатывают возможность жить.

И да, чем неуч дремучее, тем чванливее.

Источник

11 повсеместных ошибок, которые жутко бесят знатоков русского языка

Для одних чистота русского языка является страшным испытанием, которое нужно пройти в школе и потом забыть как страшный сон, а для других — непоколебимой святыней и поводом для нападок на первых.

“Умный журнал” разбирается, какие именно места родной речи становятся главными камнями преткновения в этой извечной борьбе.

“-Тся” или “-ться” — вот в чём вопрос

Возможно, самая распространённая ошибка русского языка — хотя бы потому, что совершить её можно в куче всевозможных слов, от которых никак не скрыТЬСЯ. Поэтому, чтобы не страдать каждый раз при виде очередного глагола, надо всё-таки научиться задавать проверочный вопрос, на который этот глагол отвечает. И запомнить, что всё дело в проклятом мягком знаке. Если он есть в вопросе (“что делатЬ?”, “что сделатЬ?”), то есть и глаголе (“-тЬся”).​

Вроде бы просто. Но почему же так сложно?

Надеждина одежда

Очень распространённая ошибка, связанная, как и многие в русском языке, с неправильным употреблением слова по аналогии. Все знают, что есть глагол “одеваться”. И, если мы “одеваемся”, то, соответственно, одежду на себя “одеваем”. Вроде бы логично? Ан нет.

На подобный здравый смысл язык зачастую плюёт, поэтому надо запоминать, что одежду НА кого-то только “НАдевают”. А “одевают” кого-то.

Не совсем правильный вариант, потому что надевать одежду “кому-то” нельзя, можно “на кого-то”. Или “кому-то на что-то” (например, “надень мне перчатку на руку”). В данном случае можно сказать, что одежду Надежде надевают “на тело”.
Более правильный вариант стишка.

Так что, если вы говорите что-нибудь вроде “одень куртку”, грамматические нацисты тут же рисуют картинку, на которой вы НАдеваете НА куртку ещё какую-нибудь одежду, таким образом вас высмеивая. А они это дело любят.

“Не ложь мне ихних щей”

Если за ошибки вроде вышеперечисленных вас ещё могут пощадить, то за слова вроде “ложить” или “ихний” будут ненавидеть особенно рьяно и безысходно.

В глазах просвещённого городского жителя вы тут же превратитесь в беспросветную темноту “из дерёвни” в лаптях.

Для того, чтобы запомнить правильный вариант, существуют разные приёмы, но все они какие-то сложные.

Так что проще взять и заучить, как всевозможные таблицы в школе.

Это неправильный вариант.

“Зачем” да “почему”

Два самых популярных вопрошающих наречия русского языка многих так и тянет разложить на части, отделив предлог. Делать это, однако, не стоит, потому что получится такой же конфуз, как с одеванием Надежды и надеванием одежды.

Правда, правильное произношение может и не помочь, потому что особенно остроумные носители русского языка на вопрос: “Зачем?” иногда выдают невероятно смешной ответ: “За шкафом”.

“О Баже”

Некоторые люди испытывают трудности со второй гласной в слове “обожание”, то и дело норовя заменить её на “а”. Проверка здесь вроде бы довольно проста: “обОжать” — значит относиться к кому-то с такими же сильными чувствами, с какими верующие относятся к БОгу.

Однако, учитывая, что мы живём в век замены религии компьютерными технологиями, вместо “Бога” вполне можно подставить “баг”. Тогда, наверное, и в “обажании” появится какой-то смысл.

“Что имею, то и введу”

Наречие “ввиду” (означающее “по причине”) очень часто путают со словосочетанием “иметь в виду”, что приводит к постоянным ошибкам и в том, и в другом. Как же запомнить разгадку этой чудовищной дилеммы?

Пожалуй, ничего лучше известного анекдота, в котором на вопрос: “Что вы имеете в виду?” персонаж отечественного фольклора отвечает фразой, указанной в заголовке, не найти.

Координаты: Ватикан

Прилагательное “кардинальный” (означающем “важнейший”, “самый существенный”) нет-нет да и скрещивают с глаголом “координировать”, производя на свет странный гибрид с двумя “о”. Хотя, казалось бы, ничего общего в значении нет.

Попытаться запомнить правильный вариант можно по другому слову, образованному от того же латинского первоисточника — католическому термину “кардинал”. Шансы, может, и небольшие, но хоть какие-то.

“Кто такой Тишок?”

Одна из главных загадок русского языка связана, конечно, с умопомрачительной сложностью наречия “исподтишка”. Тут и дилемма “слитно или раздельно”, и выбор между “с” и “з”, и даже возможный дефис.

Единственная подсказка, которая может помочь страждущим: если вы пишете раздельно, то тем самым подразумеваете существование некоего слова “тишок”. А такого слова большинство носителей русского языка не знает.

Хотя в смежном культурном ареале, как видим, возможны варианты.

“Ну, в общем, вообще!”

Ещё один мутант может появиться, если скрестить правильное наречие “вообще” с правильным словосочетанием “в общем”. А они, как назло, очень уж похожи.

Чтобы избежать этого, попробуйте воспользоваться сложноватым, но зато очень творческим примером художницы Анны Беловицкой.

Русский язык, версия Pro

Бывает и так, что русский язык коверкается в различных профессиональных сообществах, словно их члены хотят выделиться из общей массы, придумав собственные правила. А потом эти искажённые слова попадают в мозг простых людей, которые, естественно, думают, что так и надо — ведь так говорят профессионалы.

Из этой области всевозможные “договора”, заключаемые неграмотными юристами.

А также главная мода последних лет: замена слова “последний” на “крайний”. Изначально принятая у суеверных представителей экстремальных профессий, работа которых связана с риском для жизни, она всё шире расползается по стране, грозя похоронить всех поборников правильного русского языка.

Правда, сделать это всё равно не удастся, потому что, пока будут работать школы и существовать книги, всегда найдутся те, кто удержит последний рубеж. Чтобы сохранить русский язык — в том числе для двоечников и троечников, относящихся к нему столь неаккуратно.

Источник